夏休みも残りあとわずか。2学期が始まれば、学習内容も少しずつ難しくなり、「分からない」と感じる場面が増えてくるお子さんもいるかもしれません。
親が「分からないところはない？」と聞いても「大丈夫」と答えるのに、テストになるとできていない。そんな経験はありませんか。子どもが分からない時に「分からない」と言えるかどうかは、実は成績の伸びに大きく関わっています。
今回のテーマは「質問力」。「分からない」と安心して言える環境を、家庭でどうつくるか。塾に通っていてもいなくても実践できる関わり方を、学習塾で25年以上の指導経験を持つ加藤教子先生に聞きました。
学習塾経営者・講師 加藤教子（かとう・のりこ）
愛知県出身。名古屋市千種区で「かとうのりこ進学教室」を主宰。25年以上にわたり小中高生の個別指導に携わり、中学受験から大学受験まで、医学部や東大・京大・早慶など難関大学への合格実績多数。総合格者数700名以上。一人ひとりの個性や家庭環境に寄り添い、偏差値20～30アップも実現する指導法で、多くの保護者から信頼を得ている。
うちの子、質問できている？
上のチェックリストに、当てはまる項目はありましたか？
いくつか当てはまる項目があっても、心配はいりません。子どもにとって「分からない」と口にするのは、思っている以上に勇気がいることです。まずはその気持ちを知っておくだけでも、関わり方が変わってきます。今回は、「質問できる力」をどう育てるかを一緒に考えていきましょう。
質問できる子が伸びる
質問する力は、学力を伸ばすうえで、とても大切だと感じています。
成績が伸びる子は、「分かりません」だけで終わりません。「ここまでは分かったけれど、この先が分からない」と、自分がつまずいていることを言葉にできます。どこまで理解できていて、どこから分からないのかを整理する。その過程そのものが、実は深い学びになっているのです。反対に、質問できない子は、分からない問題の前で手が止まったまま、時間だけが過ぎてしまうことがあります。
質問を通して自分の考えが整理され、考える力も育っていく。だからこそ、質問する力は学力の一部だと日々実感しています。
分かったふりを見抜くには
「分からないことはある？」と聞くと、多くの子どもは「大丈夫」「分かった」と答えます。ところが実際には、分からないのに「分かったふり」をしていることも少なくありません。質問するのが面倒だったり、恥ずかしかったりするからです。
では、それをどう見抜けばいいのでしょうか。
やってしまいがちなのが、「本当に分かった？」と問い詰めるように聞くことです。そう聞かれると、子どもは責められているように感じて、ますます「分かった」と言い張ってしまいます。
おすすめは、「どこまでできた？」「どこで止まった？」と、具体的に聞くこと。さらに、「どうやって考えたの？」と聞いて、子どもに説明してもらうと、理解の深さがよく分かります。自分の言葉できちんと説明できれば、理解できているかを確かめる1つの目安になります。
反対に、説明があいまいだったり、「なんとなく」としか言えなかったりする場合は、まだ理解しきれていないサインです。
質問できないのはなぜ？
そもそも、なぜ質問できないのでしょうか。理由は、子どもの性格だけではありません。
1つは、学習内容の理解が追いついていないケースです。「何を質問すればいいか分からない」という状態なので、まず、分かっているところまで戻ってあげることが必要です。
もう1つは、分からないことを言い出せないケースです。「こんなことを聞いたら恥ずかしい」という不安から、質問できなくなってしまう。とくに、過去に「なんで分からないの？」「さっき言ったでしょ」と言われた経験があると、子どもは「聞かないほうがいいんだ」と思ってしまうものです。
質問できないのは、能力の問題ではありません。安心して「分からない」と言える雰囲気があるかどうか。その積み重ねで、子どもは少しずつ質問できるようになっていきます。
家庭でできる関わり方
安心して質問できる雰囲気は、家庭の中でつくられていきます。
まず意識していただきたいのは、質問できたこと自体を認めてあげる姿勢です。私はよく生徒に「今聞けてよかったね」と声をかけます。質問して怒られるのではなく、「質問して良かった」と感じる経験が積み重なると、子どもは安心して「分からない」と言えるようになります。
そして、子どもから質問されたときは、すぐに答えを教えないことも大切です。「どう考えたの？」と一度聞いてみてください。自分なりに考える習慣がつき、質問の質も上がっていきます。
答えを教えることだけがゴールではありません。親が「私も分からないな」と一緒に悩んでもいいのです。大切なのは、何でも気軽に話せる関係でいること。「分からない」を安心して口にできる場所が家庭にあることが、子どもの学ぶ力を支えていきます。
やってみよう！ チェックリスト
「質問できる力」は、日々のちょっとした関わりで育っていきます。今日から取り入れられそうなものを、1つ選んで実践してみてください。
たとえば、お子さんの間違い直しを見てみてください。答えだけを書き写して終わっている。これは意外とよくあることです。答えを写して終わりでは、分からないところがそのままになってしまいます。「なぜ間違えたのか」を一緒に考えるだけでも、理解の深まり方が変わってきます。
お子さんが質問してきたときは、すぐに答えを教えないこともポイントです。自分で考える習慣が、質問の質を高めていきます。
そして何より大切なのが、勉強後の声かけです。「今日、どこで困った？」と聞いてみてください。答えを教えるためではなく、どこでつまずいたかを一緒に知る。それだけで、子どもは「聞いてもいいんだ」と感じられるようになります。
少し、考えてみませんか？
「分からない」と言うことは、決して恥ずかしくはありません。むしろ、自分の理解度を把握し、次に進むための大切な力です。
でも子どもにとって、「分からない」と口にするのは勇気がいること。だからこそ、ご家庭では「なんで聞かなかったの？」ではなく、「どこで止まったのかな？」と、寄り添う声かけを意識してみてください。
「できた？」ではなく「どこで止まったの？」。その問いかけ一つが、子どもの「質問できる力」を育てる一歩になるかもしれません。
「親子でひらく学びの未来」、第9回の記事にたくさんのコメントをお寄せいただき、本当にありがとうございました。みなさんにいただいた疑問・質問に、加藤先生がお答えします。
―『習慣づくり』の先に親ができること―
小学2年生の男の子です。帰ってきても、すぐに宿題をやらなくて困っています。どうしたらいいでしょうか？
Ａ．帰宅してすぐに宿題に向かえないのは、珍しいことではありません。学校で1日過ごした後は、子どもにも気持ちを切り替える時間が必要です。
「早く宿題をしなさい」と繰り返すより、「何時から始める？」「おやつの後にする？」と聞いて、始める時間を自分で決めさせてみてください。最初から全部やろうとせず、「まず1つだけやってみよう」と始めるハードルを下げるのもおすすめです。
大切なのは、「言われたからやる」から「自分で決めて動く」に少しずつ変えていくこと。毎日の流れが決まってくると、宿題も習慣になっていきます。できた日は「自分で始められたね」と、結果だけでなく行動を認めてあげてください。
私は母親ではなく祖母なのですが、孫との接し方で気をつけると良いことがあれば教えてほしいです。
Ａ． お孫さんのことを思うからこそ、つい「こうした方がいいよ」と教えたり、先回りして手を貸したりしたくなることもあると思います。そんなときは、答えを教える前に、お孫さん自身の考えを聞いてみてください。
「どうしたい？」「あなたはどう思う？」と聞いてもらうことで、子どもは自分の気持ちや考えを言葉にするようになります。少し離れた立場だからこそ、教えることよりも、興味を持って話を聞くことが大きな支えになることがあります。
子どもたちを取り巻く環境や学び方は、私たち大人の頃とはずいぶん変わっています。お孫さんが今どんなことに興味を持ち、どんなことを頑張っているのかを聞いてみることから始めてみてはいかがでしょうか。そんな何気ない会話の積み重ねが、お互いをより深く知るきっかけになると思います。
今後もお答えしていきますので、子育てや勉強のことで「これでいいのかな？」と感じたことがあれば、ぜひ「一言ボックス」にお寄せください。
【次回予告】
8月31日（月）には、番外編をお届けします。
テーマは「子どもとスマホ」。日々のご相談の中でもとくに多い、スマホとの付き合い方について、加藤先生にお話を伺いました。わが家に合ったルールをどう作っていくか。多くの方が抱えるお悩みに寄り添うヒントをお届けする予定です。
どうぞお楽しみに。
